Discussion:Effet Matthieu

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Sans titre[modifier le code]

Sur le site intitulé: Enro, scientifique et citoyen http://www.enroweb.com/blogsciences/index.php?2006/10/20/65-axel-kahn-explique-par-la-sociologie-des-sciences-2#pnote-65-1 on trouve le texte "séminal" de Robert King Merton qui définit l'effet Matthieu. (il suffit de cliquer et de lire l'anglais). Le même Robert King Merton, sociologue "américain" est l'inventeur du concept de prophétie auto-réalisatrice (réalisante ?) et a inspiré les chercheurs Rosenthal et Jacobson (Pygmalion à l'école).

L'effet Matthieu originel montre comment dans l'institution scientifique la notoriété va à la notoriété (pour être bref). Il s'agit en pointant cet effet de critiquer le fonctionnement de l'institution ! Si l'on veut utiliser ce concept dans le champ pédagogique, en faisant preuve d'un minimum de... pertinence, ne doit-on pas affirmer que l'enseignant va faire travailler plutôt celui qui travaille bien (ou est réputé tel) que d'autres, dont le retard est patent ?

Sinon, dire que celui qui étudie progresse est d'une banalité... dangereuse : chacun serait-il seul responsable de son destin dans le champ de l'école ? Mais alors, plus besoin d'enseignant, et encore moins de pédagogue ???

Élagage[modifier le code]

Comme le contributeur précédent, je relève que le premier article sur l'effet Matthieu ne concernait pas la lecture. que les remarques précédentes, que cet article doit être totalement refait. C'est peut-être un exemple de l'effet Matthieu, mais certainement pas sa définition. La première étude appelée "the Matthew Effect" essayait, en gros et entre autres, de montrer pourquoi on accordait plus de crédit (dans tous les sens du terme) aux meilleurs chercheurs et institutions de recherche, et que ça faisait un cercle. Donc, j'ai change l'article, pour ne pas faire croire que l'effet Matthieu, se réduisait à l'éducation. Sans doute perd on de l'information, mais on a l'avantage de l'exactitude.

L'exemple de la lecture, semble à première vu valable, mais je l'enlève plutôt que de le développer. Je ne connais pas le sujet, mais je constate qu'il manque de source. "de nombreuses études ont montré" dit-on, mais aucune n'est cité (par ignorance ?). Je ne connais pas le domaine donc je ne peux pas sourcer de manière satisfaisante. De plus, une rapide recherche sur google scholar me fait tomber sur un article disant en toutes lettres que les études empiriques n'ont pas démontré d'effet Matthieu pour la lecture [1]. Une autre (plus ancienne) sembler au contraire le tenir pour tout à fait certain. [2]. Donc, si quelqu'un connait bien le sujet, il peut remettre la référence à la lecture. Mais sans faire croire qu'il s'agit de tout le sujet, et en sourçant d'autant plus mineutieusement qu'il semble s'agir d'un fait contesté.--Xylophone (d) 25 avril 2009 à 13:06 (CEST)[répondre]